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萬物復蘇春已至，伴著和煦的春風，4月8日下午，紹興市昌安實驗學校組織開展了以“生命的意義”為主題的學生心理健康講座，由學校專職心理老師許佳主講。
[心理健康]
2022-04-11
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近年來，紹興市昌安實驗學校致力于從積極心理學的角度培養學生的人格品質和行為習慣，以正面引導替代指責糾錯，營造了樂觀進取的學校氛圍。文化育人，是要涵養人的品格，讓學生由內而外地散發修養和魅力；實踐育人，是要培養人的言行，使學生習以為常地踐行助人和自助。通過…
[心理健康]
2018-12-28
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近年來，紹興市昌安實驗學校致力于從積極心理學的角度培養學生的人格品質和行為習慣，以正面引導替代指責糾錯，營造了樂觀進取的學校氛圍。文化育人，是要涵養人的品格，讓學生由內而外地散發修養和魅力；實踐育人，是要培養人的言行，使學生習以為常地踐行助人和自助。通過…
[心理健康]
2018-12-28
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5月30日下午，昌安實驗學校全體初三學生參加了由紹興文理學院教育學院林慧蓮教授主講的中考考前心理輔導。
[心理健康]
2013-06-03
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為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學年我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學生的心理素質…
[心理健康]
2011-12-01
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一、心理健康教育
學校的心理健康教育正處在起步和發展的階段。已經初步形成了心理健康教育的發展模式，向省級心理輔導等級站靠攏。心理健康輔導工作成為了現階段我校德育方面的重要工作
1、心理健康活動課已經安排進七年級和八年級的課表，每兩周一節課。通過課堂的主陣…
[心理健康]
2011-12-01
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萬物復蘇春已至，伴著和煦的春風，4月8日下午，紹興市昌安實驗學校組織開展了以“生命的意義”為主題的學生心理健康講座，由學校專職心理老師許佳主講。[心理健康] 2022-04-11
近年來，紹興市昌安實驗學校致力于從積極心理學的角度培養學生的人格品質和行為習慣，以正面引導替代指責糾錯，營造了樂觀進取的學校氛圍。文化育人，是要涵養人的品格，讓學生由內而外地散發修養和魅力；實踐育人，是要培養人的言行，使學生習以為常地踐行助人和自助。通過…[心理健康] 2018-12-28
5月30日下午，昌安實驗學校全體初三學生參加了由紹興文理學院教育學院林慧蓮教授主講的中考考前心理輔導。[心理健康] 2013-06-03為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學年我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導思想： 提高學生的心理素質…[心理健康] 2011-12-01一、心理健康教育 學校的心理健康教育正處在起步和發展的階段。已經初步形成了心理健康教育的發展模式，向省級心理輔導等級站靠攏。心理健康輔導工作成為了現階段我校德育方面的重要工作 1、心理健康活動課已經安排進七年級和八年級的課表，每兩周一節課。通過課堂的主陣…[心理健康] 2011-12-01